从人的发展角度看

2016-10-23 06:09

作者:http://dfrcjyjg.com发布时间:2016/8/4 9:51:31

能运用各种感官,动手动脑,探究问题。

小朋友的好奇心和探究欲望,它不仅能提高认识活动的积极性和效果,还能使认识活动成为一件快乐的事。

表达与交流能力

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幼儿园课程结构是由课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个要素组成。幼儿园特性:基础性、启蒙性

在幼儿园这个小社会中能主动的参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做到力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。

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从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步走向社会的开始,因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统,只需让幼儿体验关于自然,社会与人类的最浅显的知识和观念,帮助幼儿认识她们周围的世界,开启幼儿的智慧与心灵,萌发他们优良个性和品质。

在探究过程与结果中,逐渐懂得学习语言的意义和重要性。

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从教育体质的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展尊定基础。

解决问题的能力

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